ANATOMIA PROYECTO PARA TERCER PARCIAL

ESTIMADOS ALUMNOS Y ALUMNAS
como se les ha socializado en las clases se ha propuesto el proyecto de tópico nutricional a los alumnos del tercer año de bachillerato proyecto las próximas semanas se les hará llegar a los responsables de cada grupo un listado de entre 5 y 10 alumnos de los diferentes paralelos desde los iniciales hasta 2do de bachillerato en los cuales el grupo deberá realizar un análisis nutricional básico de cada uno, evidenciando su talla, su peso, su edad, y su historia dietética diaria, para con todos esos datos darnos cuenta de su estado nutricional, determinando un universo de todos los alumnos de ciclo básico y diversificado estadísticamente cantidades de niños con peso bajo, peso normal, sobrepeso y obesidad y determinar si es adecuado o no el aporte nutricional de grupos de alumnos y realizar sugerencias en general.
Es importante que los grupos se vayan reuniendo durante horas libres o recesos durante los días de clase para ir adelantando sus diferentes estrategias para obtener información, realizar las preguntas para los diferentes grupos de alumnos y programar su trabajo con tiempo.
Cualquier duda que tengan con mucho gusto se las resolveremos por via mail, o directamente en clases.
Dr. Guillermo Maldonado C.
DOCENTE DE ANATOMIA

CATEDRA DE ANATOMIA APARATO URINARIO

APARATO URINARIO DIFERENCIAS ENTRE VARONES Y MUJERES

CATEDRA DE ANATOMIA APARATO GENITAL MASCULINO Y FEMENINO

APARATO GENITAL MASCULINO Y FEMENINO
PRESENTACION PREZI

LENGUA Y LITERATURA

     

viernes, 15 de julio de 2016

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD  EDUCATIVA GÉNESIS.
PROYECTO CORRESPONDIENTE AL I QUIMESTRE
CURSO TERCERO.
TEMA:ORTOGRAFÍA PARA TODOS
TRABAJO GRUPAL.
SU TRABAJO DEBE REUNIR LOS REQUISITOS DE UN ENSAYO
FECHA DE INICIO.  semana 17  Finalización  semana 21
OBJETIVO:  Reconocer la importancia de la aplicación de los signos ortográficos, de puntuación y léxico gramatical, mediante  conceptualizaciones ejercicios prácticos visuales y manuscritos; para mejorar la redacción  de textos escritos y en la oralidad cotidiana.
Grupo N1.-
- La ortografía.
-Importancia.
-Clasificación de las palabras por el acento Agudas, graves , esdrújulas, sobresdrújulas.
-Diptongos e hiatos
- Sufijos y prefijos griegos y latinos
Ejercicios prácticos
Grupo N-2
-Dificultades para la correcta escritura de las palabras Ejm
-Homógrafas    homófonas  polisémicas
- Sinónimos y antónimos.
Ejercicios prácticos
Grupo N-3

-Formas de enseñar ortografía.
-Signos de puntuación .punto, punto y coma, coma, dos puntos, puntos suspensivos,
- Comillas , paréntesis.
Ejercicios prácticos

Grupo N-4
Reglas ortográficas y su utilidad.
-Usos de mp, mb
-pt   -    bt
-xc  -   ct -    bs
-c  -  s    - x
Ejercicios prácticos

Grupo N-5
Estrategias para enseñar ortografía
-Usos de la H
- H intermedia
-B - V
-Y - LL
-G- J
Ejercicios prácticos

Grupo N-6
-Usos de las mayúsculas.
-Mayúscula diacrítica.
-Uso del guión corto.
-Uso del guión largo.
-Uso de la dieresis.

Ejercicios prácticos

Buena suerte ,trabaje con dedicación Ud es el profesional que en poco tiempo ocupará diversas plazas de trabajo y éste es un requisito indispensable para la correcta comunicación escrita.

Msc . Clara Galeas Saltos.

Docente. de Literatura.

LENGUA Y LITERATURA

viernes, 15 de julio de 2016

LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD  EDUCATIVA GÉNESIS.
PROYECTO CORRESPONDIENTE AL I QUIMESTRE
CURSO TERCERO.
TEMA:ORTOGRAFÍA PARA TODOS
TRABAJO GRUPAL.
SU TRABAJO DEBE REUNIR LOS REQUISITOS DE UN ENSAYO
FECHA DE INICIO.  semana 17  Finalización  semana 21
OBJETIVO:  Reconocer la importancia de la aplicación de los signos ortográficos, de puntuación y léxico gramatical, mediante  conceptualizaciones ejercicios prácticos visuales y manuscritos; para mejorar la redacción  de textos escritos y en la oralidad cotidiana.
Grupo N1.-
- La ortografía.
-Importancia.
-Clasificación de las palabras por el acento Agudas, graves , esdrújulas, sobresdrújulas.
-Diptongos e hiatos
- Sufijos y prefijos griegos y latinos
Ejercicios prácticos
Grupo N-2
-Dificultades para la correcta escritura de las palabras Ejm
-Homógrafas    homófonas  polisémicas
- Sinónimos y antónimos.
Ejercicios prácticos
Grupo N-3

-Formas de enseñar ortografía.
-Signos de puntuación .punto, punto y coma, coma, dos puntos, puntos suspensivos,
- Comillas , paréntesis.
Ejercicios prácticos

Grupo N-4
Reglas ortográficas y su utilidad.
-Usos de mp, mb
-pt   -    bt
-xc  -   ct -    bs
-c  -  s    - x
Ejercicios prácticos

Grupo N-5
Estrategias para enseñar ortografía
-Usos de la H
- H intermedia
-B - V
-Y - LL
-G- J
Ejercicios prácticos

Grupo N-6
-Usos de las mayúsculas.
-Mayúscula diacrítica.
-Uso del guión corto.
-Uso del guión largo.
-Uso de la dieresis.

Ejercicios prácticos

Buena suerte ,trabaje con dedicación Ud es el profesional que en poco tiempo ocupará diversas plazas de trabajo y éste es un requisito indispensable para la correcta comunicación escrita.

Msc . Clara Galeas Saltos.

Docente. de Literatura.

Tarea de Física

Fecha de envío: 11 07 2016
Fecha de entrega: 14 07 2016

Resolver en el cuaderno de materia los siguientes ejercicios sobre impulso, cantidad de movimiento y conservacion de la cantidad de movimiento.

INVESTIGACIÓN - MS KERLLY

Se envía estructura de la monagrafía para hacer avances de la misma

 

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

¿QUÉ ES UNA MONOGRAFÍA?

Una monografía es un informe escrito, argumentativo, con función informativa, en el cual se presentan y organizan los datos acerca de una determinada temática, obtenidos de diversas fuentes.

Tipos de monografías

Los tipos de monografías son variados tanto como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo: una temática relacionada con lo jurídico diferiría en su tratamiento de otra con cercanía a las matemáticas.

En general se pueden diferenciar tres tipos distintos:

• Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que existe al respecto. Es importante tener un buen nivel de comprensión y "ojo crítico", para referirse a diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
• Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
• Monografías de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implican una práctica, por ejemplo en medicina en el período de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra semejante, entre otras cosas.

CARACTERÍSTICAS DE LA MONOGRAFÍA

• EXACTITUD, Para el logro de los datos, planteamiento de problemas, búsqueda de la verdad y conclusiones.
• IDONEIDAD, proveniente de la solvencia del investigador.
• VERIFICACIÓN, en lo concerniente a la comprobación de las fuentes bibliográficas, método utilizado, proceso de la investigación.
• IMPARCIALIDAD, al margen de consideraciones y subjetivismos personales; solo considera la verdad escueta y precisa.
• NOVEDAD, en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.
• CLARIDAD, desdoblada en el manejo temático y en el perfil estilístico.

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN

• Los trabajos deben presentarse correctamente anillados.
• Recuerda que una portada atractiva, una presentación correcta, limpia y ordenada, y una encuadernación mejoran la calidad del trabajo. Hacen que este "se venda "mejor
• Los folios se escribirán por una sola cara, en papel blanco tamaño A4.Todas las hojas deben tener el mismo tamaño.
• Las hojas deben estar correctamente numeradas: el número debe aparecer siempre en el mismo lugar, preferentemente a pie de página y centrado.
• Deben respetarse siempre los márgenes: superior (2.54 cm), inferior (2.54 cm), derecho (2.54 cm) e izquierdo (3 cm).
• Los títulos de separación de apartados y subapartados se destacarán de alguna manera por ejemplo, pueden ir en mayúsculas.  Se recomienda no utilizar letras de diferentes colores.
• Es recomendable ir ilustrando el texto con diferentes esquemas, dibujos o fotografías relacionadas con el tema que se esté tratando.
• La bibliografía se cita siguiendo las siguientes normas y secuencia, por ejemplo:

(PORTADA)

 

UNIDAD EDUCATIVA GÉNESIS

(Letra Arial, tamaño de 20)

MONOGRAFÍA DE GRADO 

(Letra Arial, tamaño letra 18)

TEMA:	(Letra tamaño 18)
ESTUDIANTE:	(Letra Arial, tamaño letra 14)
TUTOR:	(Letra Arial, tamaño letra 12)

QUEVEDO-LOS RÍOS- ECUADOR

2015-2016

Partes de la monografía	Descripción
Portada	Modelo que se indica en la págian anterior.
Dedicatoria (una página)	Ideas claras, precisas y específicas.
Agradecimiento (una página)	Ideas claras, precisas y específicas.
Resumen	·         Extensión máxima de 300 palabras. ·         Va inmediatamente después de la página del título. ·         Impreso en una sola cara. ·         Se redacta una vez concluida la investigación. ·         El resumen debe ser: comprensible, sencillo, informativo,  específico y completo. ·         Indica claramente el problema que se investiga (planteamiento del problema) ·         Indica cómo se realizó la investigación (el método). ·         Indica las conclusiones generales del estudio (los resultados más importantes y las principales conclusiones).
Índice	·         Va al inicio de la monografía. ·         Indica los temas y las páginas numeradas de los mismos en orden secuencial.
Introducción	·         Indicar con claridad la importancia del tema de investigación y explicar las razones que justifiquen el estudio del tema. ·         Identificar claramente el contexto (circunstancias) del trabajo de investigación ·         Dejar en claro la relación entre el problema de investigación y los conocimientos existentes sobre el tema
	Capítulo 1. Marco Contextual ·         Localización. ·         Mercado o población objetivo. Hablar sobre el sector o grupo de personas a quienes está destinado el estudio. ·         Delimitación del problema. Hipótesis. Explicar por qué del presente problema. ·         Objetivos: o    General o    Específico
Desarrollo de la investigación	Capítulo 2. Marco Teórico ·         Toda la información encontrada sobre el tema y relacionado con el problema, hipótesis y objetivos.
	Capítulo 3. Métodología ·         Métodos y técnicas utilizadas. ·         Estudio o análisis del mercado: Entrevistas, encuestas, tabulación (tablas con datos y gráfico) de datos e interpretración por pregunta.
	Capítulo 4. Resultados ·         Interpretación de los resultados con relación a la hipótesis. ·         Información obtenida en relación a la hipótesis establecida.
Conclusión	Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones ·         Se escribirán en una hoja individual cada uno ·         Establecer si la conclusión final a la que se llegó es pertinente con la hipótesis. ·         La conclusión o las conclusiones deben ser consistentes con la argumentación presentada en la monografía. ·         Debe contestar preguntas que no han sido resueltas y nuevas preguntas que surgieron de la investigación realizada. ·         Las recomendaciones deben ser claras y precisas.
Bibliografía	Una lista en orden alfabético de todas las fuentes utilizadas para llevar a cabo la investigación y redacción de la monografía
Anexos	·         Permisos y autorización de los diferentes organismos para la relaización del la investigación. ·         Fotos o gráficos para la elaboración de un producto y si es que estos no están incluidos en el escrito.

NOTA IMPORTANTE.  El esquema que se trabajará es el siguiente:

I.      Títulos (Letra tipo Arial, tamaño 14, centrado y negritas)

A.    Subtítulos (Letra tipo Arial, tamaño 12, alineado a la izquierda  y negritas)

1.    Partes del subtítulo. (Letra tipo Arial, tamaño 11)

a.    Opciones de las partes del subtítulo.

i       Nueva descomposición a partir de una opción de las partes del subtítulo.

§  Siguiente división

Todo el contenido será presentado en letra Arial y tamaño 11. Los párrafos serán justificados. La numeración se inicia desde el marco contextual.

Es imprescindible demostrar honestidad en las prácticas de investigación respetando las ideas, descubrimientos, conceptos e investigaciones de otros autores.  Por esta razón, a lo largo de todo el trabajo escrito hay que facilitar al lector las fuentes exactas de donde provienen las citas, ideas y puntos de vista incluidos con referencias bibliográficas y notas al pie de página.